Cet ouvrage collectif explore le potentiel de la musique comme ressource pédagogique pour soutenir l’enseignement-apprentissage des disciplines scolaires au préscolaire et au primaire. S’appuyant sur des contributions issues de la recherche et de la pratique, il met en lumière la manière dont la musique peut enrichir les apprentissages en favorisant la motivation, la créativité, l’engagement et la compréhension conceptuelle des personnes apprenantes. Les chapitres présentent des dispositifs variés, allant de la formation initiale des personnes enseignantes à des projets interdisciplinaires qui intègrent notamment la littératie, les mathématiques et l’univers social. L’ouvrage souligne également les conditions nécessaires à une intégration profitable de la musique en classe, telles que la formation, la collaboration entre acteurs et le soutien institutionnel. Tout en reconnaissant les défis liés à ces approches, l’ouvrage ouvre des pistes pour repenser les pratiques pédagogiques dans une perspective intégrative et propose des avenues de recherche et d’intervention pour soutenir leur développement.
Sous la direction de
Andrée Lessard (Département des sciences de l'éducation, UQTR)
Loïc Pulido (Département des sciences de l'éducation, UQAC)
Anderson Araújo-Oliveira (Département des sciences de l'éducation, UQTR)
Liliana-Isabela Apostu (Département des sciences de l'éducation, Université Aix-Marseille)
Collaborateurs de l'UQTR
Anderson Araújo-Oliveira (UQTR)
Esther Bourgault (UQTR)
Isabelle Lamy (UQTR)
Andrée Lessard (UQTR)
Autres collaborateurs
Liliana-Isabela Apostu (Université Aix-Marseille)
Nathalie Chagnon (CSS des Trois-Lacs)
Stéphanie Charland (CSS des Trois-Lacs)
Viktor Freiman (Université de Moncton)
Richard Garneau (UQAC)
Diane Gauthier (UQAC)
Anne Guilbault (CSS des Trois-Lacs)
Loïc Pulido (UQAC)
Xavier Robichaud (Université de Moncton)
Karine N. Tremblay (UQAC)
Maison d'édition
LEL du CRIRES
Date de parution
Mars 2026
