Cet ouvrage concerne une population pour laquelle il n’existe pas d’ouvrage axé sur des interventions visant à soutenir leur participation sociale et leur inclusion. Pourtant, la prévalence de la déficience intellectuelle est de 1 %, le besoin de soutien important pour plusieurs. Les intervenants leur offrant ce soutien sont très nombreux; ils proviennent de différents réseaux de services et de différentes disciplines?: p. ex. éducation spécialisée, psychoéducation, psychologie, enseignement en adaptation scolaire, ergothérapie, orthophonie, physiothérapie, travail social. D’ailleurs, les collaborateurs à cet ouvrage proviennent de plusieurs de ces disciplines.
Chaque chapitre de l’ouvrage décrit une ou des pratiques novatrices, accessibles et fondées sur des données probantes. L’idée d’un tel ouvrage était de diffuser ces pratiques exemplaires implantées dans différents milieux pour qu’elles puissent soutenir la programmation et l’intervention en d’autres milieux. Elles sont facilement transférables, quel que soit le type d’organisation de services dans lequel elles s’insèrent. Ce sont également des pratiques qui répondent à des besoins actuels dans le domaine de l’intervention en déficience intellectuelle, mais également perdureront dans le temps. Il s’agit aussi d’un ouvrage de référence pour la formation initiale des futurs intervenants.
Tel que conçu, l’ouvrage a un caractère très actuel, les pratiques qui y sont décrites s’inscrivent dans les grandes orientations qui prévalent dans le domaine du handicap et qui déterminent les politiques sociales et scolaires qu’adopte la plupart des pays. Ces orientations sont celles de l’inclusion et de la participation sociale des personnes, ainsi que de la promotion de leur autodétermination dans les différentes régions du Québec ou de l’Europe francophone.
Sous la direction de
Hubert Gascon
Colette Jourdan-Ionescu (Département de psychologie, UQTR)
Francine Julien-Gauthier
Maison d'édition
Presses de l'Université du Québec
Date de parution
Mars 2021
